مهم تغییر ساعت جلسه آخرین کلاس روش تحقیق
با صحبت های انجام شده در کلاس یکشنبه و با تایید استاد گیویان ساعت کلاس سه شنبه ۱/۱۰/۸۸ به ساعت ۱۱ الی ۱۳ تغییر پیدا کرد.به همه دوستان دیگر هم اطلاع دهید.
خلاصه فصل ششم
در این فصل به تعریف و شناخت انواع شیوه های مصاحبه کیفی که اصطلاحا "گفتگوی هدفمند نامیده می شود می پردازیم و اینکه سئوال کردن و گوش کردن به دیگران با چه شیوه ها و کارکردهایی در مصاحبه کیفی صورت می گیرد.شیوه های مصاحبه کیفی عبارتند از:۱-مصاحبه های مردمنگارانه ۲- مصاحبه با افراد مطلع ۳ مصاحبه با پاسخگویان ۴-مصاحبه روایی ۵- مصاحبه متمرکز گروهی.اهداف مصاحبه کیفی را مرور می کنیم و درباره مهارت های مصاحبه موارد مهم را بررسی می کنیم.
مصاحبه کیفی که اصطلاحا "گفتگوی هدفمند نامیده می شود در بهترین شکل عبارتست از رویدادی که در آن یک شخص (مصاحبه گر) دیگران را تشویق می کندتا آزادانه علایق و تجریات خود را واگو کند .ویژگی و قابلیت مهم مصاحبه این است که گستره موضوع های مصاحبه نامحدود از شخصی ترین مسائل تا عمومی ترین مباحث حتی سیاسی ، رسمی یا غیر رسمی ، رویداد اجتماعی و هدفمند یا شخصی و ناگهانی و خود جوش در حین مطالعات میدانی انجام شود را می تواند شامل شود . در مصاحبه های کیفی حتی اگر هدف ها و ساختار مصاحبه کاملا تحت کنترل پژوهشگر باشد باز هم مصاحبه شونده می تواند بسیار بر مصاحبه تاثیر گذار باشد. از اهداف مصاحبه کیفی اول اینکه بهترین قلمرو برای فهم تجربه و دیدگاه از طریق داستان ها(در قالب و زبان خود مصاحبه شونده)و روایت ها (با بهانه ها و توجیهات برای رفتارهای اجتماعی شان)و تبیین ها (تفسیرهایی که مصاحبه شونده از رفتارشان ارائه می دهد)است.هدف دیگر برای مصاحبه این است که شیوه های زبانی را که کنشگران اجتماعی در موقعیت های طبیعی بکار می برند ، کشف و استنباط می کنند.استفاده دیگر آن در گردآوری اطلاعات درباره چیزها و فرایند هایی که به شیوه های دیگر نمی توان به درستی آن ها را مشاهده کرد و گرد آوری اطلاعات مفید و کارا و پژوهش درباره گذشته و حتی بازبینی ، ارزشیابی ، یا تفسیر اطلاعات به دست آمده از منابع دیگر به کار می رود.
انواع مصاحبه ها:
مصاحبه مردمنگارانه-در شرایطی رخ می دهد که پژوهشگر در میدان پژوهش حضور دارد. خودجوش ترین و غیر رسمی ترین نوع مصاحبه است و در حین تبادل نظر آزاد اظهار نظر ها یا سکون و وقفه ای در رفتار و عمل بوجود آید می تواند نشانه آن باشد که لحظه مناسب پرسیدن پرسش پژوهش فرا رسیده است.
مصاحبه با افراد مطلع-مصاحبه با افراد مطلع یا منابع اطلاعاتی زنده که می توانند پژوهشگر را از ویژگی ها و فرایند های اصلی عرصه آگاه کنند.توفیق طرح های پژوهشی مردمنگارانه اغلب در گرو استفاده موثر از این افراد مطلع است.معمولا یک پژوهشگر دوست داشتنی ، قابل اعتماد و مشتاق یادگیری می تواند افراد مطلع همراه و علاقمندی پیدا کند.
مصاحبه با پاسخگویان- در این نوع مصاحبه از پاسخگویان خواسته می شود نظر خود را درباره یک موضوع یا واقعیت ابراز کنند، یا توضیح بدهند اندیشه و احساساتشان درباره دنیای اجتماعی شان چیست و از طریق پاسخ های باز بدست می آید.در انتخاب پاسخگویان ،تجربه مناسب در عرصه نکته مهمی است.
مصاحبه روایی – در این نوع مصاحبه هم به داستان ها ، قصه ها، شایعات ، حکایات و تمثیلات توجه دارند.در حالی که وجه تمایز آن سرشت دوگانه آن است .یعنی ذاتا متضمن رویکردی تجربه گرایانه و پارادایمی هستی شناسانه است.در مصاحبه روایی پژوهشگران بر خلاف دیگر مصاحبه ها که داستان ها را تکه پاره می کنند و هر تکه را بنا به مقاصد تحلیلی خود کنار هم می چینند،کل داستان را ضبط و تحلیل می کنند.در مطالعات ارتباطاتی از دو گونه مصاحبه روایی استفاده می شود:روایت فردی و روایت سازمانی.
مصاحبه متمرکز گروهی – یکی از رایج ترین مصاحبه های گروهی (مانند مصاحبه های گروهی دلفی،مصاحبه های ذهن انگیز و مصاحبه های غیر رسمی میدان پژوهش)، مصاحبه متمرکز گروهی است.این روش مستقلا به منزله روشی کامل برای گردآوری اطلاعات به کار می رود و مهمترین دلیل برای مصاحبه گروهی با مردم، استفاده از عامل تاثیر گروه است.دستور کار اولیه مصاحبه های گوهی این است که حداکثر افراد مشارکت کننده در گروه بین 6 تا 12 نفرند.مشارکت تعداد کمتر از 6نفر ممکن است به بروز عقاید مشابه ویکنواخت ، تفسیر های کم فایده و خستگی سریع بیانجامدو کارکردن با افرادی بیش از 12 نیز باعث می شود موضوع های قابل بحث گکاهش می یابدو موضوع پژوهش چنانچه باید پوشش داده نشود.معمولا در محل برگزاری نشست هاو همایش ها یا مکان های عادی و دور از تاثیر خاص برگزار می شود.می تواند نمونه هایی از متن ها ارائه شود تا توجه مصاحبه شوندگان به موضوع اصلی جلب و به بحث تشویق شوند.در این نوع مصاحبه ، مصاحبه گردان نقشی اساسی در توفیق مصاحبه های گروهی دارد.یکی از عوامل مهمی که مصاحبه را سر و سامان می دهد، تعداد پرسشهایی است که مصاحبه گردان می پرسد. معمولا برنامه ریزی برای طرح سوال های بیشتر در مدت زمان معین به معنای آن است که بحث ساختاری مستحکم تری دارد.
در مجموع مصاحبه فعالیتی چند وجهی است و مهارت های متنوعی را می طلبد.گرچه پزوهشگر –مخصوصا با طرح پرسش های پژوهش –برنامه کار پژوهش را هدایت می کند .اما این به معنای نادیده گرفتن عاملیت مصاحبه شونده نیست.زمان و مکان انجام مصاحبه در پزوهش بسیار مهم است. پزوهشگر باید زمانهای محفوظ و مطمئنی مثل زمانی که کمترین فشار به مشارکت کننده وارد شود را برای انجام مصاحبه در نظر بگیرد و در مورد مکان هم به همین شکل لحاظ شود.چند نکته مهم دیگر ، یکی اینکه ضبط مصاحبه ها با رضایت مصاحبه شونده انجام گیرد و مصاحبه کننده با د تلاش مند تا مصاحبه شونده بعد از مدتی احساس راحتی کنند و حسن تفاهم بین آنها ایجاد شود.دیگر اینکه مصاحبه گر خودش را ابتدا معرفی کند تا جلسه آزاد و خودمانی بنظر برسد و سپس از مشارکت کنندگان بخواهد که خود را معرفی کنند.پس از آغاز مصاحبه گوش دادن فعالانه و توجه کردن مهمترین رفتار در برقراری ارتباط با مصاحبه شونده است.
اثرات تبلیغات خیابانی
يک روز توي پياده رو به طرف ميدان تجريش مي رفتم...
از دور ديدم يك كارت پخش كن خيلي با كلاس ، كاغذهاي رنگي قشنگي دستشه ولي به هر كسي نميده!
خانم ها رو که کلا تحويل نمي گرفت و در مورد آقايون هم خيلي گزينشي رفتار مي كرد و معلوم بود فقط به كساني كاغذ رو مي داد
كه مشخصات خاصي از نظر خودش داشته باشند ، اهل حروم كردن تبليغات نبود...
احساس كردم فكر مي كنه هر كسي لياقت داشتن اين تبليغات تمام رنگي گرون قيمت رو نداره ،لابد فقط به آدمهاي باكلاس و شيك پوش و
با شخصيت ميده! از كنجكاوي قلبم داشت مي اومد توي دهنم...!!!
خدايا ، نظر اين تبليغاتچي خوش تيپ و با كلاس راجع به من چي خواهد بود؟! آيا منو تائيد مي كنه ؟!!
كفشهامو با پشت شلوارم پاك كردم تا مختصر گرد و خاكي كه روش نشسته بود پاك بشه و كفشم برق بزنه!
شكم مبارك رو دادم تو و در عين حال سعي كردم خودم رو بي تفاوت نشون بدم!
دل تو دلم نبود. يعني منو مي پسنده ؟ يعني به من هم از اين كاغذهاي خوشگل ميده...؟!
همين طور كه سعي مي كردم با بي تفاوتي از كنارش رد بشم با لبخند نگاهي بهم كرد و يک كاغذ رنگي به طرفم گرفت و گفت :
" آقاي محترم! بفرمایید ! "
قند تو دلم آب شد! با لبخندي ظاهری و بدون دستپاچگي یا حالتي كه بهش نشون بده گفتم : ا ِ ، آهان ، خب چرا من ؟
من كه حواسم جاي ديگه بود و به شما توجهي نداشتم! خيلي خوب ، باشه ، مي گيرمش ولي الآن وقت خوندنش رو ندارم!" كاغذ
روگرفتم ...
چند قدم اونورتر پيچيدم توي قنادي و اونقدر هول بودم كه داشتم با سر مي رفتم توي كيك تولدي كه دست يک آقاي ميانسال بود! وايسادم
وبا ولع تمام به كاغذ نگاه كردم ، نوشته بود :
..
..
.. .. ديگر نگران طاسي سر خود نباشيد، پيوند مو با جديدترين متد روز اروپا و امريكا !!!
خلاصه کلاس ۱۷/۹/۸۸ استاد گیویان
ساعت ۱۷ شروع شد . در خصوص کلاس های هفته بعد مشخص شد که روز سه شنبه ۱/۱۰/۸۸ ساعت ۱۳ الی ۱۵ کلاس جبرانی روش تحقیق اضافه بر یکشنبه برگزار شود تا مباحث درسی جمع شود .استاد تاکید کرد که تمام خلاصه فصل ها و کنفرانس ها علاوه بر قرار گرفتن در وبلاگ ها ، پرینت گرفته شود و و بهمراه پروپزال مشخص شده قبل از جلسه آخر سه شنبه ۱/۱۰/۸۸ تحویل شود.در ادامه فصل ۶ کتاب که درباره مصاحبه کیفی است توضیح داده شد و مشخص شد در هفته آینده پرسشنامه توضیح داده می شود و خلاصه فصل های ۵ و ۷ آماده ارائه باشند.
کلاس جبرانی روز سه شنبه ۱۷/۹/۸۸درس روش تحقیق استاد گیویان
کلاس جبرانی روز عید غدیر (یکشنبه ۱۵/۹/۸۸ )درس روش تحقیق در روز سه شنبه ۱۷/۹/۸۸ ساعت ۱۷ بعد از کلاس اصول بازاریابی استاد بلوریان تهرانی در دانشکده برقرار است و تمام خلاصه هاو تکالیف طبق برنامه انجام خواهد شد. پرینت از وبلاگ و خلاصه نمودن فصل ها فراموش نشود.
معرفی کتاب آشنا
معرفی یک کتاب مفید در زمینه ارتباط موثر که بصورت کارگاهی و ورک شاپی بیان شده است و بیشتر از آنکه مباحث تئوری باشد ، اجرایی و همراه با کار عملی است . چون من برادرزاده محترم! مترجم می باشم بدون دریافت درصد به نفع ناشر و در جهت نشر کتاب های مفید ! این کتاب را معرفی میکنم:
ارتباط موثر برقرار کنید تا موفق باشید
نویسنده:ریچارد دنی مترجم:فروزنده شهبازلو ویراستار:سید محمدرضا هراتی
مشخصات کتاب
تعداد صفحه: 154
نشر: به تدبیر (24 اردیبهشت، 1387)
تغییر چهره ی یک خانواده ی ۵ نفری از سال۱۹۷۶ تا سال ۲۰۰۷
این مطلب خیلی بنظرم جالب اومد آدرسش اینجاس http://suzheh.mihanblog.com/post/383. اینکه عمر یک لحظه است .مثل همین دیدن عکس های این خانواده .قدر زمان را بیشتر بدانیم.
نقد "بررسي فلاش بک نوين در فيلمهاي داستاني" از آقای فریبرز فریدون
یک نقد درباره تحقیقی با عنوان"بررسي فلاش بک نوين در فيلمهاي داستاني" توی وبلاگ آقای فریبرز فریدون خوندم .به وجد اومدم حتما برید و بخونیدش .به اینده خیلی امیدوارم . اینم مطلب من که دربارش نوشتم:
با همه احترامی که برای آقای افخمی قائلم و تحقیق رو کامل نخوندم ولی با کلیات نقد آقای فریدون موافقم .ولی بنظرم اول باید موضع شون رو بطور کلی با اصل تحقیق روشن می کردن بعد یکی یکی به بیان مصادیق می پرداختند و آخرهم نتیجه گیری که صقیل به نظر نیاد جدای از اصطلاحات تخصصی که توضیح کوتاهشوون راهگشاست.و با اینکه نمی خوام نقد محتوای تا نخوندن کامل رساله انجام بدم ولی نگم میمیرم !که بنظرم نگرش نسبت به فیلمنامه نویسی خیلی کلاسیک و بسیار فرمولی(شبیه کارهای اداری در شرکت های معظم دولتی ) است که برای رسیدن به یک تحقیق واقعی، بسیار ساده انگارانه و شعاری شده است.فیلم نامه با بیان جزئیاتش چه در حال، چه فلاش بک و چه فلاش فوروارد وبا هر ساختار مدرن و کلاسیک و روایی خطی یا موازی و حتی تدوینی غیر خطی می تواند به ساختاری بدیع و نو ویا فیلمنامه ای فرمولی و بی رمق و مزخرف(چون زیاد داریم خیلی باهاش احساس نزدیکی می کنم!) بدل شود که راهکارهای ارائه شده و تحقیق بعمل آمده حتی اگر از سر نیاز و دغدغه ! هم باشد ،حداقل در فیلمسازی استاد راهنمایش اثری داشت باشد بد نیست در خود محقق و مخاطب پیش کش!.کدام فیلمنامه استاد افخمی بعد از شوکران و. در سیر فیلمسازی استاد ما را به این سمت راهنمایی می کند و مصداق فیلمنامه خوب با کارکرد فلاش بک بصورت چنین وچنان! است؟همان ضرب المثل لالایی و خواب و خر و پف است! در جهت نیل به اهداف خواب زده و جمع آوری لالایی های محلی و فولکلوریک در هنر ایران زمین ،یک وبلاگ به درباره نقد هنری به اسم دیوار چهارم ایجاد کردم .مشارکت هممون باعث رونق بازار نقد بدون لفافه و سازنده می شه.همکنون مشتاق یاری سبزتان هستیم .ممنون
وبلاگ "دیوار چهارم" * بالا رفت!
"دیوار چهارم "یا همان مخاطب بهترین منتقد پدیدار های هنری ، ادبی، اجتماعی و فرهنگی است که در این مجال می خواهد با استفاده از روش تحقیق و پاراگراف نویسی به طی یک مسیر سازنده در نقد منجر شود.
این جمله آغازین وبلاگ جدیدم با نام "دیوار چهارم" است که به نقد ها و یادداشت های گوناگون در زمینه مسائل هنری و فرهنگی و ... می پردازد البته با مشق اصول پاراگراف ونقد نویسی که برخلاف اینکه می گویند "چهار دیواری ، اختیاری" این چهار دیواری یک "دیوار چهارم" دارد که مخاطب است و او حق دارد بدور از لفافه و جهت گیری های مغرضانه ، بیرحمانه نظر صریح و شفاف و سازنده خود را بیان کند. که من هم در همین راستا از دوستان دعوت می کنم هر یادداشت ،نقدی و یا گزارشی درباره فیلم ، تئاتر ، برپایی گالری نقاشی، عکس و یا هر پدیده هنری و فرهنگی دارند برای درج در وبلاگ خودشوون به آدرس ایمیل وبلاگ چهار دیواری http://www.divarecharom.blogfa.com/ بفرستند تا با نام خودشان در وبلاگ قرار بگیرد.
"دیوار چهارم" در هنر تئاتر به همان سمتی که تماشاچی یا مخاطب قرار دارد و به هنر خلق شده می نگرد، می گویند.
خلاصه کلاس روش تحقیق ۱/۹ /۸۸ استاد گیویان ونقد نقد مهدی یادگاری به پایان نامه ... در یک پاراگراف*
در کلاس روز یکشنبه ۱/۹/۸۸ استاد گیویان نقد آقای یادگاری مورد نقد قرار گرفت که استاد گیویان بعد از نوشتن نظرات دوستان توضیح دادند ابتدا باید کلیه مطالب مورد نظر، نقاط ضعف و قوت را یادداشت کنیم بعد موارد مشابه را دسته بندی و جمع بندی کرده و بعد ازآن نوشتن پاراگراف های اول و نتیجه گیری را بنویسیم .استاد گفتند بعد از جمع بندی دوستان در یک پاراگرف نظرات دوستان درباره نقد آقای یادگای رابنویسم که این شد:
نقد آقای یادگاری به پایان نامه... به چند دلیل یک نقد غیر موثر است.در این نقد پاراگراف نویسی بصورت کامل رعایت نشده است .محتوای پاراگراف اول نمایانگر کلیات نقد انجام شده نیست و فقط به طرح دوباره مساله و تحقیق می پردازد.این نقد سبک نگارش قابل قبول و مشخصی ندارد و در بیان ابهام دارد و از جملات طولانی استفاده کرده است که معنای آن قابل فهم نیست و درآخر نتیجه گیری کاملا ناقص انجام شده و خواننده را به یک نتیجه مشخص و شفاف از شرایط و عیار تحقیق انجام شده نمی رساند.
*این نقد نقاط قوتی هم داشت که دوستان از جمله من فقط نیمه خالی لیوان را دیدیم.
آزمون كارشناسي ارشد داخلي دانشكده صداوسيما
آزمون كارشناسي ارشد داخلي دانشكده صداوسيما براي سال تحصيلي 89-88 روز جمعه 29 آبان ماه برگزار شد .
به گزارش روابط عمومي معاونت آموزش و پژوهش اين آزمون در 5 رشته تبليغات بازرگاني، تبليغات سياسي*، راديو،ژورناليسم و مهندسي صدا با حضور 470 داوطلب از داخل و خارج از سازمان برگزار شد.
گفتني است نتايج آزمون كتبي،نيمه دوم آذرماه از طريق سايت دانشكده صداوسيما اعلام خواهد شد.
بر اين اساس، اسامي پذيرفته شدگان نهايي نيز پس از انجام مصاحبه علمي،از طريق سايت دانشكده در بهمن ماه منتشر خواهد شد. برای اطلاع از جزئیات آن به سایت www.iribu.ir مراجعه کنید.
*این رشته ها همان قصه حسین کرد است که در آینده بسیار روایت می شود.حالا بازرگانی زن یا مرد؟!!!
اگر دین دارید ...
نمی دونم چرا حوصله نوشتن ندارم ،فقط چند روزه هوای آقا حسین بن علی(ع) توی سرم می چرخه و بی اختیار(نه بابا دست خودمه!) هوس روز عاشورا کردم (چند سالی بود محرم که می اومد دیگه اون حاله که نبود هیچ، همه چی رو هم نقد می کردیم-جمع بستم سوء تفاهم نشه!- "کل ارض عاشورا و کل یوم کربلا") چه بخوایم چه نخوایم توی فرهنگمون و زندگیمون رسوخ کرده. کم کم یادم رفته بود چی دوست دارم و چی کارم.آخ که این خون خدا چقدر آدمو به خودش می آره (البته اگه چیزی ازش باقی مونده باشه!) یاد این جمله افتادم که گفته بودن" اگر دین ندارید آزاده باشید" ولی الان دین نداشتن که مد روزه! و الان اینجوری که: "اگر دین دارید آزاده باشید! حالا بماند که این دین کجا و اون دین کجا و این آزاده کجا و اون آزاده کجا؟می خوام یک چند وقتی احوالات گذشت رو کنار حالم مرور کنم تا ببینم این آینده مبهم راهی به من نشان می ده یا نه؟....
بیدل از بی نشان چه گوید باز!